Wybierz język:

• Powitanie
• Dlaczego WSL?
• Wirtualny spacer
• Struktura organizacyjna
• Działalność naukowa
• • Badania
  • Projekty badawcze
  • Publikacje
  • Konferencje
• Wydawnictwo
• • Zamówienia
  • Kontakt
  • Wydawnictwa naukowe
  • Wydawnictwa inne
• Poliglota
• • Misja
  • Zasady edycji tekstów
  • Prenumerata
  • Numery archiwalne
  • Bieżący numer
  • Kontakt i zamówienia
  • Forum
• Biblioteka
• • Misja
  • Kontakt
  • Godziny otwarcia
  • Regulamin
  • Zbiory
  • Katalog on-line
  • Inne katalogi
  • Serwisy
  • Linki
  • Szkolenia
  • Ogłoszenia
• Oferta studiów
• • Filologia rosyjska studia pierwszego stopnia
  • Filologia angielska pierwszego stopnia
  • Filologia germańska pierwszego stopnia
  • Filologia drugiego stopnia
  • Pedagogika pierwszego stopnia
  • Pedagogika drugiego stopnia
  • Studia podyplomowe
  • Rok zerowy
  • Semestr zerowy
• Projekty unijne
• • Realizowane
  • Zrealizowane
• Kadra naukowa
• Podziękowania i wyróżnienia
• Kadra
• Galeria
• Życie studenckie
• • Samorząd studencki
  • Koła naukowe
  • AISEC
  • Biuro karier
  • Kino S7
  • Klub AZS

Wyszukaj w serwisie

Misja

Misją periodyku Poliglota. Edukacja językowa dzieci jest stworzenie forum do dyskusji, wymiany poglądów i doświadczeń związanych z kształceniem dzieci w zakresie języków obcych, a także zapoznawanie czytelników z powstającymi na ten temat pracami badawczymi i publikacja wniosków z najnowszych badań.

Wczesnoszkolne nauczanie języków obcych wciąż jeszcze pozostaje terenem działań pionierskich, eksperymentalnych, eksploracyjnych, ale dyskusje eksponujące jeszcze do niedawna problem "czy nauczać", koncentrują się obecnie na zagadnieniach "jak i czego nauczać", w myśl zasady, że nie wiek, a okoliczności są najistotniejszym warunkiem sukcesu. W kontekście wczesnoszkolnego nauczania języków obcych pojawia się również coraz więcej zagadnień związanych z szeroko pojętą edukacją europejską i wychowaniem poprzez język.

Kompetencje językowe są tylko jednym z dyskutowanych aspektów kształcenia językowego dzieci, obok na przykład problemu kompetencji kulturowej, komunikacyjnej czy zagadnień międzykulturowości i treningu interkulturowego w glottodydaktyce. Edukacja językowa dziecka zaczyna więc być postrzegana jako zagadnienie wieloaspektowe, niejednoznaczne i wymagające wielu analiz na drodze do opisu zjawisk i sprecyzowania problematyki badawczej.

W związku ze złożonością problematyki zachęcamy wszystkich zainteresowanych wczesnoszkolnym nauczaniem języków obcych, wpisanym się w szersze spektrum zagadnień związanych z współczesną edukacją oraz systemem kształcenia na miarę XXI wieku do dyskusji i publikacji na łamach periodyku Poliglota.